华东模范中学行为规范三年规划
2005年——2007年
一、指导思想
1．学习贯彻“三个代表”的思想，以党和国家的有关方针政策为指导，按教育规律制定与上海发展相适应的学校行为规范教育三年发展规划。
2．根据上海要立足于国际大都市的发展目标，建设静安精品教育的发展目标，探索学校新的内涵、确定学校发展的新方向，寻求学校德育工作新的生长点，进一步提高学校综合实力和竞争力。
3．以行为规范教育为载体，为学生的全面发展和成才铺设通道。打造华模优质教育品牌。
二． 行为规范教育目标
建立三年行为规范教育规划，构建具有“重实践、重参与、重体验”的行为规范教育特色，促进学生全面发展。争取让我们各学科课堂
教学都真正成为行规
教育的前沿阵地，各科任课老师都真正成为行规
教育工作者，学生在每一堂课上能受到潜移默化
教育。现行目标：坚持“以学生发展为本”的指导思想，造就学生“完全人格”。结合我校学生的特点，既着力培养学生的社会公德和基本行为规范，又重视提高学生的人文素养，把行为规范教育渗透于学生的教育教学，促进学生全面发展。
三． 行规教育工作要点
1、制度健全:
组建学校日常行为规范指导中心。团队、学生会及各年级组、班级成立行为规范管理团队，负责各层次行为规范教育内容、措施和评价等工作。学校重新制定新版《华模中学学生手册》，并组织广大学生学习。
2、训练实践:
加强学生自主管理和自我教育，把学生日常行为规范养成教育的制度化和规范化，校园环境、四大窗口、法制教育、分层分年级行规教育、主题教育、仪式教育、社会实践、活动评比、校园文化（四大节日）、志愿者服务、家庭社区，心理健康教育等建成为学生行为规范养成的良好的平台和载体。
3、评价提高:
建立和完善学校班级行为规范每月考核制度、学生执勤班、学生团委自律部、非班主任教师周执勤制，建立和完善班集体和个人的激励评价机制，星级班、文明班、行为规范示范个人等在行规教育中塑形象、立榜样，更注重辐射作用。
4、项目示范：
把文明交通行和广播操队列建成我校行为规范的示范项目，有目标、有重点、有针对性地扎实抓好以上两项示范项目，由点及面整体提高我校的行为规范教育。
5、榜样垂范：
重视广大教师的师德修养和师表形象，组织学习有关文件，以表彰、研究、交流等形式弘师德、扬师风、铸师魂，以师德建设加强教师的精神文明建设。教师在行为规范上要做到以身作则，言传身教。学校重新制定《华模中学教师（班主任）工作手册》。
6、科研研究：
依托科研课题的研究，提升学校行为规范工作的水平和效益，特别要认真做好“高中学生学业评价的实践与探索（市级）”和“组织变革中学校领导力的研究与实践（国家级）”两个课题的研究工作。
7．德育课程：
德育教育，尤其学生的行为规范教育要纳入课程体系，提高德育工作的针对性和实效性。学校课程建设要进一步体现行为规范教育在德育工作中的重要地位，课程体系建设的目标，就是要培养学生形成“自信”和“自律”。
8、特色创新：
行为规范教育要体现华模特色，尤其要做好“四环节十六字”学生学习习惯的培养和训练、“三重德育”行规目标分层落实、德育科研与行规教育的相结合、华模双周精品人文讲座和华模少年军校等特色项目。
实施阶段：
2005年：
学校通过总结上个三年的行为规范工作，结合研究学校新形势和新情况，特定学校新三年行为规范工作规划。组建各级行为规范管理团队，加强团队、学生会在学生行为规范教育中的示范和管理作用。继续拓展主题教育和法制教育提升学生行为规范的途径与方法。完善星级班和文明班的评选机制，树立行为规范示范榜样。做好教师的师德学习，通过多种形式提升教师素质，弘扬教师师德。研究行为规范教育在德育课程中的地位，探索行规教育课程化的内容和实施办法。认真做好“高中学生学业评价的实践与探索”的市级课题研究工作，依托科研，提高行为规范教育的效果。
2006年：
研究华模“三重德育”行规目标的新内容，完善行规目标的体系，根据学生和年级的特点，把“三重德育”目标和内容更加具体和细化，逐步分层分年级落实。重新审核和研究全校学生行为规范管理制度，制定新版《华模中学学生手册》。规范班级行为规范考核制度，调整学生值勤班和学生团委自律部的职责，加强学生自我管理的作用。把文明交通行和广播操队列建成我校行为规范的示范项目，由点及面整体提高我校的行为规范教育的效果。拓展社会资源和社会实践活动对学生行规教育的内容和途径，加强家校及社区和学校的联系，形成合力推动学生行规教育的工作。
2007年：
加强教师师德建设和教师精神文明建设，在全校中强化全员全程德育工作的理念，开始重新制定《华模中学教师（班主任）工作手册》，开始施行非班主任教师周值勤制。加强营造和谐校园人文环境，建设高品质校园文化。加强学生志愿者服务活动，促进心理健康教育在学生行规教育中的作用。做好“四环节十六字”的研究和实施落实，依托科研课题的研究，认真做好国家极课题“组织变革中学校领导力的研究与实践”的课题研究，提升我校行为规范教育的内涵、品质和实效。
华东模范中学政教处
2005．3