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思考问题，感受新探索。
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1、小游戏：工兵挖地雷
根据平面直角坐标系内点的位置写出点的坐标。
2、利用已有知识根据坐标画点。
3、观察图形的形状以及所画点的位置特点。
完成任务：
1、在平面内建立合适的直角坐标系。
2、根据平面直角坐标系内点的坐标描出点的位置。
在直角坐标平面内，已知A(2.5，-5)、B(0，3)、C(-2.5，-5)、D（4，0）E（-4，0），根据坐标描出各点。
3、把这些点按A-B-C-D-E-A顺次联结起来，再观察所得图形的形状。
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会建立合适的直角坐标系。
正确根据坐标画点。
能交流总结点的不同位置特点。 |
学生个别学习（允许相互讨论），同时教师进行个别指导，再进行合作交流。 |
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新概念的引入，发现特征。
（明确象限的概念，寻找各象限内点的坐标的特点）
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1、介绍象限的概念。
2、通过猜想、描点、观察发现各象限点的坐标的特征。
3、发现总结特殊点（x轴,y轴，原点）的坐标特征。
完成任务：
1、根据下列所给出点的坐标，猜测他们各属于第几象限,并进行描点。
A（2，2） B（3，-2） C（-5，6）
D（-5，-2） E（4，-3） F（3，3）
G（-4，4） H（-2，-2）
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1、清晰表述概念
2、正确归纳不同象限内点的坐标的特征 |
学会总结一定的学习经验，获得解决问题的方法
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动手操作，得出结论。
垂直于坐标的直线
（渗透属性结合的思想） |
1、 平行于x轴、y轴的直线上的点的特征。
2、经过点A（a，b）且垂直于x轴的直线可以表示为直线x=a，经过点A（a，b）且垂直于y轴的直线可以表示为直线y=b。
完成任务：
1、在直角坐标系中,标出下列各组点的位置,并分别过两点做直线，观察其规律。(1)(3,5),(2,5)，（-1.5,5），
(2)(1,2),(1,-3)，
2、在直角坐标系中,标出下列各组点的位置,并分别过两点做直线，观察其规律。
(1)(4,4),(6,6),
（2） ,
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1、认真操作、观察、交流、总结。
2、主动有序地开始活动。
3、做好记录。 |
及时校正学习过程中存在问题 |