一级指标

二级指标

三级指标

举例/说明

0-5分/项

总分

均分

Ⅰ

教师

教学

清晰

熟知学科内容

1.准确解释、表达学科基础概念和核心内容

2.将抽象的教学内容转换为有助于理解概念、解决问题的学习活动

建立教学结构

3.有系统和条理、由简到繁地呈现教学内容

4.将新旧知识相联系

5.围绕核心内容，提供丰富的实例和证据

6.设计有意义的课堂反馈训练或练习

7.适时概括学习要点，并能简明扼要、突出重点

Ⅱ

引导

学生

学习

维持学习动机

1.创设贴近生活、激发兴趣的情景

2.给予大多数学生成功的经验

采用多元方式

3.运用除讲授以外的多种教学方法

4提供大多数学生参与学习活动的机会

5.组织和促进学生的互动与合作

6.运用合适的媒体资源

善用发问技巧

7.问题明显显示，表达清楚，指向明确

8.提出与学生认知水平相吻合的开放式问题

9.留出适当的待答时间

10.给学生的答问不是笼统地给出评语，而是有区别的解答

Ⅲ

师生

有效

沟通

恰当运用表达

1.音量足够，吐字清晰，抑扬顿挫

2.用学生能够理解的语言文字，解释核心内容

3.无论以何种方式呈现教学内容，全班同学都能看到、听到

4.以适当的眼神、表情、手势、走动等促进学生的沟通

积极促进对话

5.倾听学生表达，不随便打断

6.鼓励和引发学生提问或质疑

7.对学生的反应有建设性的反馈