教学反思

《黄河》这节课是学生在初中阶段学习的第一条河流，对于黄河可能学生并不陌生，但从地理角度如何去学习它学生比较陌生。本节课的教学设计主要是从学习河流的三部分内容入手，从情境入手，让学生对黄河有直观深刻的印象。第一部分的内容主要是黄河概况的学习，主要通过学生读图、查图来获取信息，第二部分的内容是黄河河段特征的描述总结，这一部分是课堂主体部分，也是今天教学的重点，考虑到大部分学生都没有亲眼见过黄河，对其没有实际的体验，课堂设计了旅游的情境，通过前往黄河不同站点去了解它的特征。第三部分是对黄河目前存在问题的治理简单向学生做个介绍，也通过国家在黄河治理上取得的成绩来树立学生的民族自豪感和自信心。

整节课上下来觉得做得好的方面是节奏把握的较好，各个部分时间掌握的较好。其次，本节课主要是想训练学生读图能力，在课堂上也有充分训练。不足之处是课堂的气氛和学生的反应比较平淡，师生之间的互动较少。由于是借班上课，学生与老师之间不太熟悉，相对来说课堂氛围不够活泼，有些紧张，使得在课堂上师生之间的互动比较生硬，学生的积极性没有调动。反思自己的教学过程，在学生活动、自主探究方面可以再设计些具体性、可操作性的活动任务，充分给学生自我思考、自我探究的时间。

这次去崇明实验中学进行“同课异构”的教学活动，对于我来说是非常难得的机会。通过自己在备课、与其他老师的磨课过程中，对教材更加熟悉。同时，听了杨老师的课，自己也学习很多。杨老师有着不同的上课风格，节奏紧凑，思路清晰，活动任务细致，整堂课在教学内容和教学目标上都落实的很扎实，值得学习。不管是引入还是最后的总结部分，也设计的比较有亮点。